确保语文学习效果的四个标准模型
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确保语文学习效果的四个标准模型

文章导读:确保语文学习效果的四个标准模型

让孩子真正的体验到亲身参与掌握知识的情感,只有这样才能让孩子对语文行成兴趣,今天阳光喔来给同学们介绍一下四个学习体验的标准模型。

确保语文学习效果的四个标准模型

资料整理:北京阳光喔教育发布时间:2018-10-09已帮助:172人

确保语文学习效果的四个标准模型

让孩子真正的体验到亲身参与掌握知识的情感,只有这样才能让孩子对语文行成兴趣,今天阳光喔来给同学们介绍一下四个学习体验的标准模型。
确保语文学习效果的四个标准模型

  前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过说:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣,没有这种自我指定的体验,就不可能有对知识的真正兴趣。”
  建立学习体验标准模型,确保语文学习效果
  阳光喔全面推行教学服务新模式
  心理学家研究表明,学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。学生一旦有了学习兴趣,就会产生“渴望获得”“不断探索”等动力现象和行为。
  阳光喔教育认为,教育产业不仅是传授知识的行业,也同样是服务行业。重视学员的学习体验,既对学习效果与教学质量的最大化具有积极的保障意义,也将对企业的持续发展产生良性的品牌促进作用。28年来,阳光喔教育一直致力于让学生在学习享受学习的快乐,通过最大化激发学生兴趣,来解决学生自主学习能力的培养。
  在”语文让成长更精彩“的教学理念指导下,通过阳光喔2S语文教学服务标准,来实现结构为“知识:快乐:成长=4:3:3”的学习效果。
  标准一,作业处置的精批。
  阳光喔教师对学生习作的评改有精批的严格要求,如教师评改学生习作必须使用“三色批改法”,即在电子档用三种颜色(红、蓝、紫)批改作文,除对个体学生频次及标准明确的规外定,该项标准的最终目的是从知识落实成长,让学生习作的每一次评改都能点燃语文的温度。
  标准二,成长体验标准。
  关注学员的成长服务,即通过各种激励机制和教师的引导提升学员的成长体验。“喔币”文化是阳光喔快乐与成长文化的具体体现形式之一,从学员进校、课前、成语接龙、文思抢答、成长故事会、知识点、综合练习、实战指南、作业点将台、课堂风云榜、小结知识点、放学等多个环节,依据学员表现,发放喔币(刘禅币、李书博币、蒙B、曾美美币、贾聪明币、枚喔喔头/美丫勋章),生动有趣的喔币与激励机制极大的培养了学生的学习兴趣。同时,每年7月暑假和2月寒假开始的前5讲以内周末,阳光喔各校区都会召开“成长分享会”,活动结束后学员使用拿喔币在线上与校区兑换各种有趣的奖品。
  标准三,语文智力商数测评。
  该项测评完全基于阳光喔作文教育理论研发,是全国教育部“十二·五”课题成果。测评原理为,作文可以从“吸收——处理——呈现”全过程发现学生的生活关注力、知识领悟力、个性想象力、境界高度、人格特征及未来发展,从作文中提炼出与学生成长相关的核心参数。阳光喔对所有入学的孩子,均通过初测了解孩子原始语文学习水平、中测了解孩子学习情况并调整学习方案、末测掌握孩子学习情况来全程跟踪学员的学习成果。所有测评数据,将会收录进“十二·五”课题成果《全国中小学生语文智力商数地图》向国家教育部提供,作为教育政策制定的依据之一。
  标准四,课堂教学标准。
  良好的课堂节结构,不仅关注孩子的能力提升,学习兴趣与成长因素也同样重要。阳光喔的课堂结构设计,旨在把快乐元素渗透到知识教育体系中,运用激、问、引、练、评、放、收七个环节令课堂生动有趣、引人入胜,配合触摸屏、实物投影仪等设备,改变学生被动学习状况,实现学习方式的自主创新,实现“知识:快乐:成长=4:3:3”的生动有趣的课堂风格。
  “教师是教育的良心所在”,每一次的师生沟通都影响与孩子的一生息息相关,阳光喔始终关注孩子成长,关注家长的最迫切需求。相信随着2S语文教学服务标准模型在全国范围内的推行与开展,一项新的语文教育服务标准将在行业范围内逐渐建立。

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